Dersom skolen alltid anses som løsningen, blir elevene fort alltid problemet

Om arrangementet

Forståelser henger sammen med kunnskapssyn, og hvordan vi forstår ungt utenforskap vil alltid være et spørsmål om fortolkningsrammen. Vi må derfor rette blikket mot utforskning av selve problemkonstruksjonen som ligger til grunn for de strukturelle og institusjonelle rammene, og løsningene vi til enhver tid har i arbeidet med inkludering. På bakgrunn av dette jobber Agder og Telemark fylkeskommuner, i samarbeid med Sparebankstiftelsen Sparebanken Norge og med støtte fra KS med å utvikle et rammeverk som kan sette sentrale aktører i stand til å utfordre gjeldende forståelser og styrke arbeidet med å etablere nettopp en felles, systemisk forståelse av inkluderingsarbeidet.

Videolenke

Medvirkende

Kontakt